新华社深圳3月14日电（记者王浩明、赵紫羽、白瑜）从今年春季学期开始，深圳市正式实施义务教育阶段“每天一节体育课”，政策出台后引发了社会热议。开学已经一段时间，深圳中小学体育课上得怎么样？深圳如何破解运动场地的瓶颈？师资缺口怎样补上？学生家长反响如何？日前，记者赴深圳多所中小学校走访。
师资怎样补齐？
在深圳市出台“每天一节体育课”政策后，华南师范大学体育科学学院教授李培曾估算，深圳市在不增加体育老师周课时的情况下，约有4000名体育教师的缺口。
记者在采访中发现，体育老师不足确实是开足开好每天一节体育课面临的首要问题，而各个学校可谓倾尽全力，“各显神通”。
春节前，深圳市罗湖区教育局赴武汉举行专场招聘会，在新学期开学前锁定了30名体育教师，目前他们已经走上罗湖区各个中小学操场。
罗湖区的翠园初中、锦田学校和滨河小学都是校园足球特色学校，校园足球开展得如火如荼，在“每天一节体育课”政策实施后，校园足球教练员也承担了不少任务，足球课普遍受到孩子们欢迎。
在部分学校，由减少了课时数的其他学科老师在经过培训后“客串”体育老师，却产生了意想不到的效果。
锦田教育集团总校长衷万明介绍，学校上学期末开了体育教学工作论证会，邀请教研员和体育专家制定课程纲要，按照“3+1+1”的模式，3节由专业体育教师上课，1节特色课和1节活动课。“特别是英语老师上双语的体育课，效果特别好，还融洽了师生关系，这是没想到的额外好处。”衷万明说。
深圳市教育局相关负责人表示，解决教师缺口问题，最重要的是加大招聘力度，还会通过增加购买服务，与社会俱乐部合作的形式引进优秀退役运动员到学校。此外，教育部门还通过与高校体育学院合作，引入更多毕业生到校实习、就业。
场地如何解决？
事实上，在政策发布之前，深圳市已有部分学校实行了“每天一节体育课”，另外也有部分学校每周开展四节体育课，因此，新政下这些学校压力并不大。而对于原来每周三节体育课的学校，现在增加到每周五节体育课，特别是在土地资源稀缺的深圳，中小学校往往都十分“袖珍”，体育场地紧张尤为突出。
——上天入地，校园里的空间魔术
深圳市南山外国语学校香山里小学正进行一堂足球课，一个足球场被挡板分割为6块迷你场地，一个班的学生被分成6个小组，每名学生都能进行有球对抗训练。而旁边的篮球场，一个场地装了8个篮球架，学生可以分成四组进行训练。
“这个就是我们把原来的场地进行了教育化的改造，这样学生就可以分组对抗，提高了场地利用率，也提升了体育课效果。”香山里小学校长王剑宜说。
盐田区云海学校依山而建，全校45个教室分布在有连廊的四栋楼里，为了方便孩子们运动，学校的操场设在2楼、3楼之间，学生从最远的教室到操场只需2分钟，设在3层的篮球中心和5个离教室最近的篮球场课间全部开放，不同楼层的走廊里还设有3个跳绳中心，方便同学们随取随用。
——向外拓展，校园“打开”围墙
学校虽小，社会很大。
去年年底，在2011年深圳大运会的开幕式场地深圳湾体育场里举行了一所小学的运动会。
与深圳湾体育场一路之隔的南山外国语学校科苑小学可谓“近水楼台”，学校利用毗邻体育中心的优势，与场馆建立合作，将体育课延伸到校门之外。科苑小学校长李彬介绍，学校还与周边的高尔夫、赛艇、击剑等体育俱乐部建立合作，把体育课开到了学校之外。
——科技赋能，上课不再“摸鱼”
在香山里学校，记者观摩了一堂别开生面的“爬行课”。在体育馆里，体育教师带着学生们模仿各种动物的爬行。一堂课下来，学生满头大汗，运动手环监测实时心率显示，全班所有学生平均心率达到142，运动密度达到87%。心率指标不达标和超标的学生，也会显示在屏幕上，体育教师可以进行有针对性的指导和调整。
“过去有很多孩子在体育课上‘摸鱼’，现在我们通过科学的课程设计和科技手段，实现了小场地上的大密度，实现了高质量的体育课。”王剑宜说。
社会怎么评价？
“我最喜欢的课就是体育课！”在学校采访中，这是几乎每个孩子的心声。
家长们也看到了孩子身上的变化。南山区初二学生家长周然告诉记者，新学期一周五节体育课内容非常丰富，两节常规体育课、一节形体课、一节跑步课和一节球类运动课。“总体效果很好，孩子要中考了，本身压力很大，现在每天保证有户外运动，看起来心情好很多。热烈支持这个政策，感谢有为政府的担当，希望真的继续下去！”
龙华区小学四年级学生家长李心虎说：“家长非常支持这个政策，建议学校也多组织一些体育比赛，更好激发孩子们的兴趣。”
南山区小学三年级学生家长彭思思说：“孩子很喜欢这个学期的体育课。此外，白天的运动促进了孩子的睡眠质量，基本上五到十分钟就能完全入睡，醒后也没有疲倦感，之前孩子有轻微的脊柱侧弯，体育课增加后情况也得到了改善。”
数据会说话，云海学校两年前开始实行每周四节体育课，该校小学生《国家学生体质健康标准》优良率从2021年的45.39%提高到2023年的64.96%。
在深圳中小学校的采访已经过去几天，然而，一个个健美飞驰的身影和一张张青春洋溢的笑脸，仍然不断在记者的脑海中浮现——而这，不就是校园本应有的样子吗？
来源： 新华社
深圳市“每天一节体育课”政策出台后引发社会热议，现在课上得怎么样——
每天一节体育课，这样上！
从今年春季学期开始，深圳市正式实施义务教育阶段“每天一节体育课”，政策出台后引发了社会热议。开学已经一段时间，深圳中小学体育课上得怎么样？深圳如何破解运动场地的瓶颈？师资缺口怎样补上？学生家长反响如何？日前，记者赴深圳多所中小学校走访。
在深圳市出台“每天一节体育课”政策后，华南师范大学体育科学学院教授李培曾估算，深圳市在不增加体育老师周课时的情况下，约有4000名体育教师的缺口。
师资怎样补齐？记者在采访中发现，体育教师不足确实是开足开好每天一节体育课面临的首要问题，而各个学校可谓倾尽全力，“各显神通”。
春节前，深圳市罗湖区教育局赴武汉举行专场招聘会，在新学期开学前锁定了30名体育教师，目前他们已经走上罗湖区各个中小学操场。
罗湖区的翠园初中、锦田学校和滨河小学都是校园足球特色学校，校园足球开展得如火如荼，在“每天一节体育课”政策实施后，校园足球教练员也承担了不少任务，足球课普遍受到孩子们欢迎。
深圳市教育局相关负责人表示，解决教师缺口问题，最重要的是加大招聘力度，还会通过增加购买服务，与社会俱乐部合作的形式引进优秀退役运动员到学校。此外，教育部门还通过与高校体育学院合作，引入更多毕业生到校实习、就业。
随之而来的，还有体育场地如何解决的问题，各校也在进行广泛探索。
——上天入地，校园里的空间魔术。深圳市南山外国语学校香山里小学正进行一堂足球课，一个足球场被挡板分割为6块迷你场地，一个班的学生被分成6个小组，每名学生都能进行有球对抗训练。而旁边的篮球场，一个场地装了8个篮球架，学生可以分成4组进行训练。
“这个就是我们把原来的场地进行了教育化的改造，这样学生就可以分组对抗，提高了场地利用率，也提升了体育课效果。”香山里小学校长王剑宜说。
——向外拓展，校园“打开”围墙。学校虽小，社会很大。去年年底，在2011年深圳大运会的开幕式场地深圳湾体育场举行了一所小学的运动会。
与深圳湾体育场一路之隔的南山外国语学校科苑小学可谓“近水楼台”，学校利用毗邻体育中心的优势，与场馆建立合作，将体育课延伸到校门之外。科苑小学校长李彬介绍，学校还与周边的高尔夫、赛艇、击剑等体育俱乐部建立合作，把体育课开到了学校之外。
——科技赋能，上课不再“摸鱼”。在香山里小学，记者观摩了一堂别开生面的“爬行课”。在体育馆里，体育教师带着学生们模仿各种动物的爬行。一堂课下来，学生满头大汗，运动手环监测实时心率显示，全班所有学生平均心率达到142，运动密度达到87%。心率指标不达标和超标的学生，也会显示在屏幕上，体育教师可以进行有针对性的指导和调整。
家长们也看到了孩子身上的变化。龙华区小学四年级学生家长李心虎说：“家长非常支持这个政策，建议学校也多组织一些体育比赛，更好激发孩子们的兴趣。”
数据会说话，云海学校两年前开始实行每周4节体育课，该校小学生《国家学生体质健康标准》优良率从2021年的45.39%提高到2023年的64.96%。
据新华社深圳3月14日电
《中国教育报》2024年03月15日第3版
新华社记者 王浩明 赵紫羽 白瑜
来源： 中国教育报
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