百年名校杯高中组参赛队巡礼：他们，圆你高校校园足球梦

历时近半年的准备与等待，由本报主办，体育总局青少司、中国足协指导，中国足球发展基金会支持，济南市教育局、济南市体育局承办的首届百年名校足球精英交流赛暨百年名校校长论坛，即将拉开大幕。7月16日至21日，赛事活动将在山东省济南市举办，届时，来自全国的百年名校将汇聚泉城，以球会友，互相交流，以足球为媒、促全面发展，共同探讨校园足球发展以及体教融合等话题。

首届百年名校杯共邀请了来自全国的24所名校参赛，覆盖了18个省市自治区。高中组包括北京大学附属中学、合肥市第一中学、河北定州中学、衡阳市第八中学、济南市历城第二中学、昆明市第一中学、南宁市第一中学、重庆市铜梁中学校。

从东北到西南，从内陆到沿海，来自全国各地的孩子们都希望在本次赛事中展示自我，并且交到朋友；各学校间也都希望互相交流学习，足球不仅是足球、更是纽带。

北大附中创办于1960年，作为北京市示范高中，是北京大学四级火箭（小学-中学-大学-研究生院）培养体系的重要组成部分，同时也是北京大学基础教育研究实践和后备人才培养基地。学校致力于培养具有家国情怀、国际视野和面向未来的新时代领军人才。他们健康自信、尊重自然，善于学习、勇于创新，既能在生活中关爱他人，又能热忱服务社会和国家发展。

北大附中足球俱乐部成立于2010年（女足2012年），2020年获得全国足球特色学校称号。至今共培养国字号球员2人，一级足球运动员6人，二级以上运动员11人，入选市级、区级、学区级代表队87人。2013年前，有54人通过足球优等生称号获得高考和中考加分，曾荣获北京市校园足球联赛男子高中组、初中组冠军，女子组季军等成绩。至今共有483人代表学校参加各级别赛事。

学校2022年成立体育人才足球项目，探索校园足球发展方向。以球辅德，促进学生责任担当；以球健体，引导思想健康生活；以球促智，帮助学生学会学习；以球为介，完全人格合格公民。

合肥一中前身是庐州中学堂，由李鸿章嗣子李经方于光绪二十八年（1902年）创办，是合肥地区最早、历史最久远的一所新式学校。学校百年来风雨沧桑、几经更名、几易校址，到全国解放后方定名为安徽省合肥一中。2020年12月28日，合肥一中教育集团正式成立，学校迎来新的发展时期。

学校以“全面施教、广育英才”为办学宗旨，以“怀天下抱负、做未来主人”为校训，在各项教育教学活动中努力培养学生具有渊博的学识、闪光的才智、庄严无畏的独立思想和洒脱自信的人生态度。多年来，合肥一中为国家、社会培养学子万千，有著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁，两院院士刘有成、肖纪美、刘赓麟、彭一刚、刘盛纲、张军，“七一勋章”获得者李宏塔等。

作为国家级足球、篮球传统项目学校，合肥一中十分重视学生的身心健康和学校体育工作。凭借“四课一赛一平台”的创新模式，合肥一中足球水平水涨船高，曾多次荣获省、市校园足球比赛冠军，并在第一届中国青少年足球联赛中获得赛区亚军，是前四强中唯一一支校园足球的队伍。

河北定州中学肇建于清乾隆三年（公元1738年）的“定武书院”，至今已有284年的历史。1902年，原国民政府参议、农工部部长谷钟秀等人创办“直隶省定州官立中学堂”，这一天为建校日，距今已有122年。百多年来，定州中学为国家输送了10万余名优秀毕业生。学校先后荣获全国文明单位、全国教育系统先进集体、全国最具特色学校、全国体育卫生工作先进单位、全国贯彻学校体育工作条例优秀学校、全国校园足球特色学校、河北省优秀体育传统项目学校、河北省推行《国家体育锻炼标准》先进单位等百余项国家、省市级荣誉。

学校占地390亩，总建筑面积24万平方米，建有教学楼、体育馆、游泳馆、田径场、球类场等一流场馆，设施高端完备，功能强大。

学校高度重视校园足球工作，成立以校长为组长的校园足球领导小组，政策支持，资金保障，开足体育课、开设足球社团、开办联赛、抓实课余训练，以球健体、以球育德、以球促智。学校足球队连续多年蝉联定州市“市长杯”足球赛中学组冠军，多次代表定州市参加省级比赛斩获佳绩。

衡阳市第八中学创办于1907年，其前身为私立成章中学，素有“湘南名校”之称，1994年成为湖南省首批挂牌的20所重点中学之一。2003年在湖南省首次教育督导评估中，综合得分位居全省第三，被誉为“湖南省重点中学的领头羊”。学校先后获评“中国百强中学”、“中华百年名校”、“首届全国文明校园”、“全国百所特色高中”等60多项国家级集体荣誉，也是清华大学、北京大学、中国科学院大学、人民大学、南京大学等数十所全国“双一流”高校的优质生源中学。

衡阳市第八中学是衡阳市唯一的一所被国家体育总局和教育部联合命名的国家级体育传统项目学校，是2015年8月教育部首批命名的全国青少年校园足球特色学校之一，2015年9月又被教育部命名为“全国学校体育工作示范学校”。

衡阳市八中足球队始建于2015年，2016年正式开启招生工作。到目前为止，已连续6届蝉联衡阳市校园足球联赛冠军，多次获得湖南省省级比赛前三名。目前为止毕业队员输送的大学有清华大学、中南大学、湖南师范大学、宁波大学、武汉体育学院、广州体育学院等。

历城二中始建于1958年，六十余年薪火相传，几代二中师生谨遵“人生在勤，志达天下”的校训，励精图治，团结奋进，赢得了社会的普遍尊重和良好口碑，学校也从一所典型的农村中学发展成为享誉全国的齐鲁名校。2016至2021年，历城二中连续六年被评为“山东省最具综合实力高级中学”，另外还先后被授予“全国教育系统先进集体”、“宋庆龄少年儿童科技发明示范基地”、“全国十佳创新型学校”、“山东省文明单位”等百余项荣誉称号。

2015年历城二中成为首批入选“全国青少年校园足球特色学校”的中学。校男足获得过2023年五华横陂国际足球邀请赛冠军、2023年济南市体彩杯高中男子组季军、2024年山东省校园足球协会杯青少年锦标赛高中男子甲组冠军，并在2024年第三届中国青少年足球联赛男子U17组入围全国总决赛。

历城二中对足球队员的训练、学习和生活进行一体化管理，培养学生良好的学习习惯、行为习惯以及意志品质，以“勤志”文化为引领，依托学校优质资源，砥砺前行，锐意进取，立志成为一支有良好作风、有优秀技能、有拼搏精神的足球团队。

昆明市第一中学始建于1905年，是一所百年名校，哲学家艾思奇、物理学家杨振宁、数学家熊庆来等人都是该校的校友。而在昆一中遍布各行各业的校友当中，却有很多人以母校的足球为荣。

昆一中的足球文化有着深厚久远的历史根源，自2016年开展高中组校园足球联赛以来，学校在已经举办的六届昆明市高中联赛中五次赢得冠军，期间还屡次斩获云南省校园足球总决赛桂冠。校足球队连续三年代表昆明参加了中国青少年足球联赛，并在“第三届中国青少年足球联赛预选赛”中勇夺冠军，晋级全国总决赛，获得了历年来云南省各个代表队参加该赛事的最佳成绩。

昆一中足球队目前有队员23名，队员们不仅在足球场上展现了良好的运动精神，在日常训练和比赛中始终践行昆一中“诚敬勤朴，公勇严毅”的校训。诚敬勤朴，公勇严毅，这些品质不仅是对队员们运动态度的要求，也是他们作为学生应有的道德品质，更是昆一中教育的一部分。昆一中足球队一届届队员将继续传承这种精神，不断进步，为学校赢得更多的荣誉。

南宁市第一中学创办于1918年，是广西壮族自治区示范性普通高中，校园面积75万亩，是市区内校园面积最大的学校之一。在近九十年的办学历程中，学校积淀了丰厚的教育底蕴——“胸怀国是、教育兴邦”的办学思想和“尚实”、“报国”、“勤勉”、“善学”的优良学风。

近年来，南宁一中在科学发展观的正确引领下，植根优良办学传统，融合现代教育思想，确立了“一切以育人为本、培养素质全面的现代人”的办学理念，围绕“培养具有终身学习能力和良好人生态度的优秀高中生”的育人目标，构建了以科技教育为主体，以足球、艺术教育为辅翼的“一主两翼”的办学特色，提出了“植根传统，面向未来，尊重规律，自强不息”的价值理念。

南宁市第一中学是文化底蕴丰厚和具有优良足球运动传统的百年老校，是国家级、自治区级体育项目（足球）传统学校，被教育部评为“2015年全国青少年校园足球特色学校”，是广西中学生足球人才培训基地，广西第一批青少年校园足球特色示范学校。学校拥有各种先进的体育、艺术训练场地，体育艺术成绩优异。

重庆市铜梁中学校办学历史悠久，其前身是北宋元符（公元1098年）知县梁俊民创办的巴川县学，乾隆二十五年（1759年）改建为"巴川书院"。1907年举办新学，名为“铜梁中学堂”；抗战时期，黄埔军校第13、15、16、17期曾在校驻训；1980年3月，学校定名为"铜梁中学校"，被誉为"千年书院、百年名校"。学校是原四川省首批重点中学，重庆市直辖后首批重点中学；先后获得全国模范职工之家、全国学校体育先进单位，全国群众体育先进单位，重庆市先进基层党组织、重庆市美丽校园、重庆市文明校园、重庆市教学改革引领高中、重庆市绿色学校建设示范学校称号。

自恢复高考以来，学校先后培养出了数千名双一流大学学子，先后为高等院校输送了四万二千余名优秀学生。

学校男子足球队成立于2008年，是重庆市校园足球的一支劲旅，先后夺得重庆市青少年足球锦标赛乙组冠军、重庆市中学生足球比赛甲组第八名等殊荣。学校共计培养足球一级运动员12人，二级运动员38人。

新华网｜用现代、多元、动态发展的“开放教育”培育时代新人——专访北京市第七中学校长王文利

为推动北京市西城区教育高质量优质均衡发展，西城区委区政府推出“小而精”“小而美”项目，采取干部教师交流轮岗、大师团队进校园、构建特色课程、凝练校园文化等举措，推进一批规模较小的学校建设成为教育有特色、发展有品质、校园有颜值、办学有风格的精品特色学校，构建“各美其美、美美与共、各具特色”的教育生态。日前，新华网就“小而精”“小而美”特色学校建设进展，专访了北京市第七中学校长王文利。

新华网：北京七中在推动“小而精”特色学校建设方面主要有哪些举措？

王文利：在教育改革的大背景下，七中有幸成为“小而精”建设项目校。学校借势而进，确立了明晰的建设目标：即通过小而精学校建设，持续推动学校内部的系统性变革，全面提升学校的办学品质，在“校园精美、文化精深、管理精细、课程精品、教学精准、教师业务精湛、学生学业精进”这七个“精”上下功夫，尽快使学校成为一所学生满意、家长放心、社会认可、国家需要的普通完全中学。

围绕七个“精”的建设，学校成立了10个项目组，采取以点带面的策略，以项目建设小组为点，带动学校全体成员参与“小而精”建设，形成学校“小而精”建设的面；坚持科研兴校的学校发展战略，以科研为引领，以科研课题为点，“小而精”项目各建设小组围绕中心建设任务确定科研课题，采用“研-建”一体的方法推进项目建设，形成“小而精”学校建设研究的面；以影响“双新”“双减”纵深推进的问题解决为突破点，带动学校管理模式、育人方式、教师专业发展模式、教师教学方式、学生学习方式、家校合作方式的系统性变革，促进教师的专业发展、学生全面而有个性的发展、学校的特色化发展。

图为北京市第七中学的书法社团活动。新华网 毕尚宏 摄

新华网：通过“小而精”项目，北京七中在高中多样化特色发展方面有哪些进展？

王文利：课程精品是“小而精”项目建设的核心。我们以丰厚学校特色课程体系、提升学校特色课程品质，形成学校培育特色为原则，整合学生群体的现实发展水平与高校招生特点，结合区域特色以及学校文化传统、现实发展优势后，设计完成并逐步实施“修齐治平”特色课程体系。

“修齐治平”特色课程体系是以中华优秀传统文化传承为根基，以国家课程校本化实施为原则，在学校现行的“三级六维五融通”课程体系的基础上，重点在高中的人文与社会、艺术与体育领域对原有特色课程体系在高度、广度、深度等方面进行提升、拓展和挖掘后进行升级版创新性建构，建设国学、跨文化、艺术、体育四大特色课程群，形成分级、分类、可选择的“修齐治平”特色课程体系，为全体学生搭建“修身”及其立世实践的体系，为致力于成为中华优秀传统文化传播者的学生铺就未来在人文与社会领域、艺术与体育领域的从业之路，从而实现分级、分类培养“基础好、国际化、复合型，未来致力于从事中华优秀传统文化传播工作的优秀人才”的特色培育目标。

图为北京市第七中学的心理节团建活动。新华网 毕尚宏 摄

新华网：结合具体案例，介绍一下北京七中倡导的现代、多元、动态发展的“开放教育”，这是一种怎样的教育理念？

王文利：从学校发展的角度讲，开放教育不仅是学校以多元参与、自主管理、协商共治、民主监督为特征的民主开放的管理特色、多元开放的课程特色和开放式学习特色的理论基础，更为关键的是在开放教育思想的指导下学校形成了内部自我否定、自我发展、自我完善的动态发展机制，在自强不息的学校文化精神引领下，学校能够在自我发展认知的基础上，不断追逐前沿，我们在努力与这个时代的发展同频共振，改革与创新的脚步从未停歇。

从促进学生发展的角度讲，我们根据多元智能理论和心理学关于人的发展的不平衡性理论提出了“钻石”学生观，每一名学生都是一颗无与伦比的钻石，当钻石是一颗原石的时候，没有人会多看它一眼，而教师就必须具备发现钻石的慧眼，并且要用爱与智慧搭建多元发展的支撑平台，让每一颗钻石都发出耀眼的光芒。在课程改革的背景下，这个多元发展的支撑平台就是我们的课程。为每一名学生全面而有个性的发展提供多元支撑是我们的课程价值观。所以学生的个性化发展、差异化发展需求决定了开放教育的必然。

图为北京市第七中学的话剧团排练现场。新华网 毕尚宏 摄

新华网：目前学校构建起了怎样的课程体系？

王文利：在国家课程改革的引领下，学校逐步形成了以传承革命文化、中华优秀传统文化、社会主义文化为特色的“三级六维五融通”的课程体系。

“三级”：面向全体学生的基础型课程，适合学生兴趣爱好的拓展型课程，为学生个性化发展需要而开设的专长型课程。

“六维”：将中国学生六大核心素养的培养贯穿在三级课程的实施中。

“五融通”：在三级六维课程中实现德智体美劳五育并举的培养。

图为北京市第七中学的足球社团活动。新华网 毕尚宏 摄

新华网：除了特色课程，学校还为学生开设了丰富多彩的课外活动及对外展示交流的机会，取得了哪些亮眼的成绩？

王文利：我们认为课程是学校实现其培养目标的载体，因此课程是学校教育教学活动的总和。考虑到学生的认知发展特点和学生学业发展的现实水平，我们在课程建设中，坚持特色课程活动化，特色活动课程化，因此您所说的丰富多彩的课外活动等是学校活动课程的组成部分，融合在学校“三级六维五融通”的课程体系中。

课程整体化的实施，不仅帮助学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，而且使学生的个性特长得到适性发展，有特殊才能学生的潜质得到适度开发。例如我们的六大类23个学生社团、我们的校园节日系列课程、我们的主题教育活动系列课程还有校园义卖募捐、贵州支教、武汉南京科学院等社会实践和研学类课程的实施等等。

活动课程的实施，使孩子们在文体、科技等市区各级赛场上有着不俗的表现。我们学校的民族舞蹈社团、中国鼓社团、话剧社团、朗诵社团、辩论社团、机器人社团、风筝社团、足球社团、蹴球社团等等在市区乃至全国各级各类比赛中均能摘金夺银。学生个人获奖的就更多了，例如贵州支教活动的参与者、泰山研学活动的承办者，在中学生社会实践挑战赛中，都获得了北京市一等奖。

图为北京市第七中学开展教师科研沙龙。新华网 毕尚宏 摄

新华网：未来，学校在打造“小而精”特色项目方面将有哪些布署和规划？

王文利：2023年，我们将统筹“小而精”2023年行动计划与“双提升”工程的要求，10个项目建设小组继续围绕“精品课程”这一核心任务开展建设工作。结合教学楼改建的现实情况，在建设与实施《“修齐治平”特色课程体系》的同时，初中形成学科融合的“跨学科大单元”主题学习课程——《北京七中“多功能下沉广场”方案设计》。在完善学校治理现代化机制建设的基础上，结合党组织领导的校长负责制改革，进一步厘清学校各级管理组织的权责，修订学校各项管理制度，形成复盘机制、破题机制、更新机制。在家校共育机制建设上，着力于“家庭教育指导”家长志愿者团队、“学生心理健康教育指导”教师志愿者团队这两支队伍建设。在教师队伍建设上，开展教师成长关爱工程，聚焦教师“全人”素养、业务素养，从文化学养、教学胜任、学习创新、课程创生、价值使命、沟通协作等方面进行教师培训课程开发，形成分级、分类、可选择的教师培训课程体系。

开局关乎全局，起步决定全程。2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，七中人将借“小而精”建设之势，勠力前行，提质增效，使学校尽快成长为学生满意、家长放心、社会认可、国家需要的“小而精”普通完全中学。

转自：新华网

来源： 北京西城

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