背景介绍：青少年校园足球活动已经开展一年多时间，在全国认定了14000多所校园足球特色学校，接受培训的教师超过20万人，目前已实现每一个特色校都有一名足球教师。
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰近日在做客人民体育《体育+》访谈节目时，向网友具体介绍了校园足球活动的开展情况。
视频链接:
http://sports.people.com.cn/GB/400299/407954/index.html?from=singlemessage&isappinstalled=0
三件实事要做到
王登峰向网友介绍了校园足球新长征活动在每一站所必须完成的三件实事。“首先要在当地上一堂公开课，由有经验的足球老师来担此重任。”除公开课外，在当地组织一次校园足球分享会，也是该活动的重要环节。王登峰说：“分享会要请孩子们的家长、老师、校长以及社会各界人士交流经验，谈谈在他们眼中校园足球能给孩子们的家庭和学校带来怎样的变化，这也是向社会宣传的一种手段，让大众了解校园足球对学生、学校以及整个教育界带来的变化。”除分享会外，王登峰还介绍了他们必须要做的第三件事，就是加强媒体的推广宣传。“我们组织中央媒体和地方媒体进行大量的宣传报道。同时借助这个机会，我们还请了世界的青训专家美国人汤姆·拜尔制作了365集校园足球的技术视频，未来会利用新媒体传递。小孩子看到后，三分钟就可以模仿，没人教也可以学会足球的基本技术。”
三个目标已实现
*每个学生都会踢球
第一个实现的目标就是大规模的校园足球特色学校认定。王登峰说：“这一年多的时间里，在教育部、发改委、财政部、体育总局、新闻传播广电总局和共青团中央六部门的共同努力下，已经在全国认定了14000多所校园足球特色学校。”据了解，校园足球特色学校的办校目标是每一个学生都会踢足球。”
*一边教学，一边比赛
人人会踢球只是该活动的第一个目标，第二个目标便是把比赛结合到日常足球教育中来。目前，14000多所特色学校均已开展不同级别的校园足球赛，这是一项非常重要的普及工作。为了做好这项工作，教育部组织了多次大规模的教师培训，接受培训的教师超过20万人，目前已经实现每一个特色校都有一名足球教师，他们完全可以胜任足球的教学和比赛组织等工作。
*足球夏令营，与世界交流
第三个目标便是在校内和校际比赛的过程中，根据学生表现，选出优秀代表参加足球夏令营的训练和比赛，与世界各个高水平学校交流，互相学习。王登峰说这一目标在2015年已经实现。“我们在2015年做了第一期的夏令营活动，今年十一刚刚结束了第二期，我们把选拔出的孩子们带到西班牙，和马德里竞技队足球学校进行了四场比赛，我们2胜1平1负，作为普通学生，我们在同专业的足球学校学生对抗时，能取得这个成绩，西班牙人对我们的印象很深，觉得我们校园足球做的效果还是非常明显的。”
三个目标要达到
发展校园足球的根本目的是什么？是增强学生体质还是提高中国足球水平？王登峰司长在接受人民体育《体育+》访谈节目专访时明确表示，“这些目标都是我们要达到的”。
王登峰说：“首先，我们推进校园足球的工作，一个很重要的目标是想推进体育教学的改革。体育课要教会孩子运动技能，同时要给他们提供更多参与竞赛的机会。
“第二，是为了进一步彰显体育在培养孩子全面素质中所起到的基础性作用。首先就是提高他的体质健康水平，其次是提高运动技能，最重要的还是为了能够让孩子们在体育教学训练比赛中磨炼或者培养他们的健全人格。
王登峰直言，第三个目标是为中国足球的发展奠定人才的根基。“例如我们到2025年计划建5万所校园足球特色校，5万所是什么概念呢？按照平均每所1000人，就有五千万人。我们有五千万的青少年学会了踢足球，而且都可以参加校内的比赛，其中有一部分还可以参加校际比赛，还有的可以参加全国比赛，这样一个人才的梯队就为中国足球将来出现优秀的球员奠定了根基”
重在普及，轻看成绩
王登峰表示对于校园足球开展的效果，要重在普及，轻看成绩。对于校园足球的开展情况，教育部已经出台了一套评判标准，王登峰介绍说：“第一，足球特色学校是否所有孩子都学会了踢足球；第二，校内比赛覆盖率能达到多少；第三参赛覆盖率是多少。至于比赛成绩，能拿到冠军固然是好事，但是在评判中并不加分。”
教育部21日举行新闻发布会，介绍2017年全国青少年校园足球工作计划，提出校园足球特色学校争取提前完成建设2万所的任务，到2025年将达到5万所。
在中国足球水平处于低谷的今天，普及足球人口、提高青少年足球水平，为中国足球提高夯实人才基础，是当下发展的重要任务。
2017年2月21日，辽宁省沈阳市，孩子们在全国最大的全国最大足球气膜馆练习足球。（视觉中国）
中国大力提高足球人口基数
2015年3月16日，国务院办公厅发布了《中国足球发展改革总体方案》，将足球的发展上升到“国策”高度。
该方案预计，到2025年，国内将建成5万所足球特色学校，在校生达到5000万人。这是中国对足球的10年规划目标，占产值比重的40%。
中国政府网于2015年3月25日正式公布该改革方案的50条具体措施，内容涉及足协改革、联赛改革、国足建设、青训体系、申办世界杯、中国联赛足彩等多个领域。
“中国民间隐藏着7000个梅西”，日本《产经新闻》援引英国的调查结果称，此次改革瞄准扩大足球人口，很可能激发出中国的人才潜能。
各国发展青少年足球有妙招
“足球要从娃娃抓起”，为普及足球人口和提高青少年足球水平，世界各国皆具有独特的发展体系。
德国：合理人才选拔机制
德国中小学校面向所有的学生开设足球培训课，讲解足球知识，辅导青少年足球爱好者踢好球，课外的足球活动均有业余教练员指导。此外，德国足协还为中小学制定了训练和比赛的指导思想，供学校选用。
从1997年开始，德国足协开始为德国东北足球协会的足球重点学校提供支持。进入足球重点学校有一套专门的选拔标准，竞技能力、技术和技巧是选拔时重点考虑因素。
此外，德国不会放弃任何一个可能成为球星的天才，他们为14到18岁的孩子提供了专门的培训，因为许多德国孩子会在后期突然显示出足球天赋，训练基地为这些孩子留了一次机会。
为此，德国足协还提出“拓展人才促进计划”，目标是“即使那些有着极强天赋的球员生活在大山深处，现在我们也会想尽一切办法找到他”。
因此，21岁时仍然在德国第五级别联赛(业余联赛)踢球的克洛泽才被发现。随后，逐步成为德国足球巨星的他，现已是世界杯进球纪录保持者。
日本：大力推广引发热情
足球青训的真谛在于兴趣和快乐。日本足球已成为产业。教育、文化、体育、漫画、游戏、电视节目各个链条都延伸到足球这个大市场中。
美国人汤姆·拜尔在日本足坛青训耕耘了20多年，先后开设管理了100多所足球学校，他的电视节目《汤姆足球技巧》，在日本最具影响力的儿童节目《OhaSuta》中播出了13年。他在日本不但出书，也出版漫画，还有电子游戏。
汤姆·拜尔培训过的孩子包括中田英寿、中村俊辅、世界足球小姐宫间绫等。汤姆·拜尔足校的孩子每年都会参加各种大企业命名的全国性青少年赛事。
此外，日本非足球媒体对足球的广泛报道发挥了重要作用。足球媒体本身可以建立一些可信度，证明自己的位置。但非足球媒体报道足球可以在一个比较细化的群体中引起关注，将足球逐步扩大到大众。
2013年5月5日，韩国，当天是韩国国内的儿童节，韩国国家队教练球员走进校园指导小朋友踢球。（视觉中国）
韩国：创造足球学习机会
得益于韩日世界杯，韩国国内有不少专业的人工草皮球场，不过在学校和社区却仍然无法满足更多孩子踢球的愿望。为此，韩国政府推行“体育振兴公社计划”，由政府出资65%、各地方出资35%，帮助学校和社区建立人工草皮，让青少年选手有专业的踢球场地。
除此之外，在韩国有很多社区“足球教室”，以及教学场地，很多都是政府、社区给予补助或者免费提供的。
除政府以外，如今越来越多的韩国足球名宿也开始将精力放在培养青少年选手上。
2011年，韩国著名球星朴智星创办“JS FOUNDATION”朴智星基金会，为足球环境恶劣的国内外社区捐赠足球基础设施，致力于培养足球人才；名帅车范根在首尔成立了“车范根足球教室”。
在车范根足球教室,不以营利为目的，收取的费用远远不够开支，场地、教练每个月都是一笔不小的支出，余下的钱完全由车范根本人支付。对家庭条件不好的学员，提供全部免费待遇。
阿根廷：完备专业培养模式
在阿根廷儿童足球发展组织架构中，儿童足球俱乐部联合会的作用非常重要。
阿根廷儿童足球“友谊”联合会创立于1978年，经过近40年发展，如今拥有140家会员俱乐部，除了对儿童足球俱乐部或足球学校履行监督职责，还负责组织俱乐部之间的足球联赛。
通常，5至7岁组别的孩子只学踢球，不参加比赛。8至12岁的孩子分成不同组别，采用循环制，通常会在每周六下午举行比赛。一个俱乐部每年要比赛40多场，采取累计积分制。
年度比赛结束后，各组别前两名晋级，后两名降级，俨然专业联赛。尽管是儿童足球，各队都有自己队服，联合会也会指派专业裁判执行比赛规则，让孩子从小养成规则意识。
阿根廷各甲级俱乐部都有自己的儿童和青少俱乐部，主要职能是发现人才，培养梯队。例如著名的河床俱乐部，每年从全国各地招生，俱乐部免费提供食宿并提供系统足球培训。
另外，因为俱乐部主席鲁道夫一贯秉持“用脑踢球”的培养理念，所以俱乐部受训的孩子还会接受正规的文化课教育。通常从外省来河床接受培训的多是家庭境况不佳的孩子，足球对他们而言既是梦想也是谋生的出路。
2016年12月13日，在海口市灵山中学小型人造草足球场，校园足球特色班的学生在教练的指导进行足球训练。（视觉中国）
中国足球发展需“全方位”努力
尽管通过改革，中国校园足球已经开始逐步突破曾经资金匮乏的限制。但师资的缺失、上升通道的堵塞以及文化建设的滞后仍在提醒着人们，一味提高踢球人数，并不是真正发展校园足球。
中国教育科学院体卫艺研究所所长吴键表示，校园足球应充分开掘足球在育人过程中的综合价值，足球不单单是踢比赛学技能这么简单。校园足球应当围绕足球的各种价值来挖掘蕴含其中的文化。
再者，发展中国足球，不止是扩大足球人口的命题，国家还需加大全民关注度、加强师资队伍建设、深化教育教学改革、完善体育竞赛体系，才能让中国足球进一步走向世界。
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