“如果早想出国读大学，那么去国外读高中，更会有优势。”——这个说法对吗？
低龄留学在近几年一直是持上升趋势的。从某种角度来说，孩子的年龄越小，他们接受新事物的能力越强，适应度越高，受益越多。但是由于孩子的性格，个人能力，成熟度，家庭背景和环境很大差异，因此小留学生在国外的学习生活表现还会存在很多个体差异。
所以很多家长在纠结：到底是选择美国高中还是国内的国际学校？其实无论做哪一种选择，家长们的出发点都只有一个，那就是孩子以后能获得更好的教育，有更好的未来。那么我们就以这个出发点为导向，帮助家长理性的分析一下，美国高中和国际学校的优劣之处。
美国高中
美国高中的优势
1、美国高中课程更利于与美国大学课程对接
美国高中采取的学分制和大学教育非常相似。学生会被要求在SOCIAL，NATURAL SCIENCE，FOREIGN LANGUAGE，MATHEMATICS，HUMANITIES等领域进行选课，并要达到规定的学分要求。
学校所开设的课程类型也比较广泛，很多学校会按DEPARTMENT进行分类。
此外，课外活动和特色培养，在美国高中里面是非常重要的组成部分，学校配备了很多专业的导师来对学生进行指导。
以开设的数学课为例：学校会开设不同等级的课程，包括代数，普通几何学，荣誉几何学，普通代数II，荣誉代数II，普通微积分入门，荣誉微积分入门，AP微积分AB, AP微积分BC，AP统计学等。如果学生在数学和科学领域比较优秀，就有机会选难度大的课程，这对于大学申请而言是非常有利的。
2、学生提前了解适应美国文化环境，建立社交关系
美高对于孩子培养良好的学习和生活习惯，打下扎实的英语基础也有很大的帮助。另一方面，在美国读高中也利于提前进行大学申请的了解。美国顶级大学每年都会到各州的高中进行宣讲，举办INFORMATION SESSION，为学生介绍录取情况以及和解答学生的问题。
这是一个非常好的了解学校、和学校沟通的机会。同时学生也可以利用春、秋假和周末的时间去自己心仪的大学进行CAMPUS TOUR，能更便利直观地了解学校的学习资源、设施、师资等各个方面的信息。
3、同等条件下，美高学生被名校录取的概率要大
去美国读书，最直接的目的就是去入读一所优秀的美国大学。我们换位思考一下，如果我现在是一个美国大学的招生官，我想要什么样的国际学生呢？肯定是以美国的大学的标准来招收学生，那么作为在学制、师资和环境上都跟美国大学无缝衔接的美国中学就读的国际学生，优势是显而易见的。
在美国大学录取政策中，很多大学录取学生是分区进行审核。在美国读高中的学生虽然是国际学生，但是大学在审核时会以学校和区为单位进行审核，大学会对这个区、州的学校有所了解，包括课程体制等等。在这种情况下，美高的学生在大学申请中的待遇则和美国本土的学生无异，从大学录取的比例来看，美高学生申请顶级学校一定会有明显的优势。
4.在大学校区分配上，美高学生更容易在主校区就读
通常在国内读高中的学生和美高的学生拿到了同一所大学的offer，学校会根据学生来源不同，将学生分配到学校的不同校区，而美高毕业的孩子将更有可能被分配到学校的主校区，享受更多便利的校园资源。
读美高可能存在的问题
1、是否在心理和身体方面都做出了充分的准备？
离开了爸爸妈妈的怀抱，一个人来到国外，要担负起所有的学习和生活，很多学生由刚刚跨出国门的兴奋、好奇慢慢变得更为理性。
由于课程体制不同，很多学生在刚刚接触大量的阅读作业和写作ESSAY会觉得有很大压力。而如果真的想要拿到高GPA，同时又能够充分利用学校的学术和外部资源，对于学生的时间管理、学习效率、独立思考能力和成熟度都是有很高要求的。
2、拖延症的普遍存在和考试准备的灵活性
由于拖延症的普遍存在性和缺少考试准备的灵活性，有很多学生把精力放在WORKLOAD上，而没有太多时间进行申请的准备工作，例如标准化考试以及对学校和申请的深入了解。
在国内，学生请假，在考前进行集中的复习和刷题是比较常见和方便的。但是在国外，学生无法保证他们自己平时复习的定量，在考前也不可能请假进行冲刺性的复习，这也是导致国外学生SAT成绩不高的原因之一。
3、大部分美国高中学生不以SAT刷分为目标
美国学生通常不会像中国学生（尤其是在国内的学生）一样为了达到目标分数，刷四至五次考试。因为一方面他们明白分数不是唯一，另一方面对于那些顶级大学而言，SAT不宜超过三次，考试超过三次的学生永远都不会是他们的第一选择。
4.美高的费用相对较高，需要考虑家庭的经济情况而定
在美国读中学，目前一年的平均费用在35-40万人民币左右，而国内国际班大概在15万左右。价格差距是显而易见的，需要家庭根据自己的实际经济情况而定。
国际学校
先来给大家科普一下“国际学校”的类型：
1、只招收国际学生的国际学校
就读这类学校的学生多数是在华工作的外籍人士的子女，也是我们所说的真正意义的国际学校。这类国际学校的性质和在国外就读高中的性质是完全一致的，同在美国高中一样，美国很多大学会在这类大学进行INFORMATION SESSION和其它类型的宣讲会。
学校会有指定的COUNSELOR负责学生的申请指导，给出ESSAY和学校选择的建议。目前这类学校在国内开设IB课程。
2、普通公立高中开设的国际部
这类学校为了不影响学校正常的升学率，同时迎合美国大学的招生要求，引进了AP或A-LEVEL课程，面向有留学计划的学生开放招生。
虽然入学前会有面试进行筛选，但是这类国际部还是以商业运作模式居多的，生源的质量层次不齐，所开设的AP和A-LEVEL课程可选择的有限。
部分学校的国际部还采取双体制教学：即在高一学习传统的高中课程，高二或高二下学期，学生才可以选国际课程。此外，学生还要参加正常的高中会考以获得高中毕业证。
3、私立国际高中
由于学费昂贵，选择去这类学校的学生家庭条件都比较优越。但有些学校，学习的氛围一般，攀比风气比较重，学生质量层次不齐。家长们在选择学校时也要适当考虑这些客观因素。
第一，不得不说现在选择在国内高中读国际课程的学生越来越多。
国际高中采取双语或全英文教育，更符合中国的国情，利于学生适应英语教学模式。学生既可以体验国外的课程体系，又不会觉得像在国外那样孤单。
在考试准备方面，由于国际学校的的学生是不参加高考的，因此学生的学业压力不会像传统高中和美高压力那么大。很多学生基本上都是从高一就开始准备标化，学生请假也比较灵活，能够保证集中的备考时间。
第二，国内引进的国际课程中，AP更注重课程的深度，IB更注重课程的广度。
AP课程并不能代表一种课程体制，因为它不能贯穿中学阶段的始终。虽然学校开设了国际课程，但是学生有选择是否参加考试以及拿国际课程毕业证的权利。
例如某校国际部开设了AP课程，每年5月学生可以选择参加AP考试，但如果学生不参加此考试，仅凭平时学校开设的AP课程以及成绩进行申请，在展示其学术实力方面不会太有竞争力。
第三，国际学校的师资流动性大，学生质量层次不齐，两极分化的情况也比较严重。
有些学生，就读国际学校，最终IBT成绩50-80左右，SAT在1500左右（满分2400分）的也不少见。这类学生最终可能会因为无法达到标化的要求而放弃申请TOP50的学校，或者只能选择不要求SAT成绩的学校进行申请。就失去了读国际学校，以上更好的大学的意义。
第四，国际学校老师能力有限，教学质量待提高
目前国际班或者国际学校的师资来源相较之下较为参差不齐，绝大多数的国际班的教师能力相对不均衡，教师的从教经验也是长短不一。这其实造成一种现象，很多国际班的教授课程非常专业，某些课程教学质量却差强人意。
给学生和家长的建议
出国留学对于学生的身心，体能，成熟度，独立性，适应性，语言和自我管理能力都是巨大的挑战。以下建议学生需具备的素质：
语言水平扎实。一般建议托福90+，这也是申请好的美高的先决条件。语言水平跟不上，到了美国后日常生活和学习都会比较吃力，进而导致孩子变得内向、自闭、自卑，学习和心理都出现问题。
有较强生活自理能力和独立性。在美高读书，无论寄宿还是住家，孩子都需要自己独立安排生活作息、课外活动等日常事务，并学会为自己的决定负责，这对于一下子脱离了家庭照顾的小留学生是一个不小的挑战。
良好的学习主动性和自制力。在美高读书，孩子缺少国内老师这样的严厉约束和父母的监督，如果缺乏自控力，很容易懈怠学习，沉溺于玩游戏、购物等等，最终可能被劝退。因此自觉性和自控力是美高学习的重要保障。
性格外向、善于沟通和表达。美高与国内最大的不同是环境开放，鼓励学生勇于表现自己，无论是在课堂上还是课外活动中。课堂上师生互动很多，如果学生语言水平不够或性格拘谨内向，会比较难以融入。
对未来目标明确。大部分在K12阶段出国留学的同学，是准备在美国上大学的。有这样一个长远的目标导向，才会充分利用好美高的学习经历，同时也更有学习和接受挑战的动力。
并建议学生在出国前考虑清楚自己为什么出国？是盲目跟风，还是自己已经有了清晰的目标，了解自己希望通过留学获得什么？
在美国高中，孩子能感受到价值观的碰撞，学会新的生活方式。但是，选择美高还是国际学校，其实是在风险和回报之间找平衡，最终还是要根据自己的实际情况来选择。
在一些美高学生中，有很多是因为厌恶了国内填鸭式的教学体制，误认为美国高中会很轻松。等他们到了美国之后，发现如果想在新学校获得理想的成绩，同样要付出很大的努力和心血。
女儿放了暑假，对绘本的需求大量增加，为了满足她的阅读需求，我搜罗了大量绘本供她阅读。
上周末，我难得花时间陪她共读一个故事，她看了没什么反应，倒是把我自己给感动了。
这本名为《丛林选美大会》的绘本故事不长，讲一个关于生活在丛林里的动物们的故事。
动物们要举办一场选美比赛，这个故事从此开始。
很多动物对自己的优点认识不足，认为最美的动物一定不是自己，于是纷纷想办法改变自己的形象。
狮子给自己黏上了绚丽的羽毛，小鸟给自己装上了竹竿制的长腿，斑马给自己涂上了多彩的颜料，豹子给自己的身体贴满各色各样的花朵。
只有一只虫虫例外。在别人想着法子折腾自己的时候，它关注的点与众不同。它在丛林中飞来飞去，思考着第二天吃什么，欣赏着丛林傍晚的美景。
在一众紧张的动物之间，唯有它安之若素，享受着生活的乐趣。
当选美比赛拉开帷幕，动物们纷纷展示自己的动物工美的时候，云朵恶作剧地掀起一场暴风雨，把动物们身上的装饰全都吹跑了。
当云朵终于累了，天也黑了，评委们看不见动物们的样子，这可怎么办呢？
那只虫虫来了，它在丛林里飞来飞去，照亮了动物们，让评委们能看清动物原本的美丽模样。最后，大家一致认为萤火虫就是最美的动物。
这本故事绘本，虽然不长，但是表现形式和寓意都很丰富。
本书的作者乔·恩普森女士，致力于为孩子们创作漂亮又有意义的作品。因此，她把鲜艳的色彩和多变的几何图形相结合，形成了有创意的、精美的构图，在画纸上营造了一个美丽的丛林世界，塑造了众多漂亮可爱萌的动物形象。而狮子的羽毛、小鸟的竹竿腿、斑马的彩色身体和豹子的花瓣外衣，都给这个丛林世界增添了梦幻色彩，让丛林选美的故事凭添了独特的魅力。
作为妈妈，我认为这本书的魅力不仅在于故事和画面本身，还在于她给家长和孩子的成长带来了启发。
多年前，蔡燕萍博士创办她的美容机构的时，曾经说过一句精炼又经典的话——自然就是美，这句话在我幼小的心田种下一颗崇尚自然美的种子。通过适当的装扮，我们可以在天生的基础上，让自己的变得更美丽。前提是，尊重自然赐予我们的外貌和能力。
目前，社会上流行网红脸。朋友单位招聘，应聘的人居然在履历表上贴上了平眉、大眼、锥子脸造型的证件照，面试时发现照片和人不像，显然是处理证件照很有审美过度的嫌疑。
这个故事中把自己打扮的过火的狮子、斑马和豹子，不就是审美过度么？当它们经过暴风雨的洗礼，将原型之美展现在评委们面前的时候，才真正接纳了自我，展示了独属于它们的美丽。
而一直坚持真我的萤火虫，从一开始就有更端正的审美观。它懂得接纳自我，懂得感受世界的美好。照亮其他动物们给评委看，也寓意着懂得欣赏他人的美。
社会主义核心价值观，大家一定不陌生，其中最后两字是”友善“，我们也一直教育孩子要用善心做善事。
”善良是美“这个道理我们都懂，但是要将这个理念传递给孩子，就得花点儿心思了。如果只是嘴巴说说，孩子不见的能理解。但是，通过绘本故事来讲，孩子一看就明白了，什么叫友善，什么是行善事，绘本能把深奥的道理揉碎了，通过漂亮的画面和故事情节帮助孩子理解。
乔·恩普森女士笔下的这个故事——《丛林选美大会》，足以让你的孩子看完后秒懂：什么是美？真善美！
请帮助孩子学会接纳真实的自我，了解自己的优点，绽放属于自己的光彩，成为最美的自己。
本文由沸腾的泡沫红茶原创，欢迎关注，带你一起长知识！
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